传?转达亲情和责任感
每当?他们在做家庭作业或学习新知识时， ，，，妈妈总是耐心地指导小明。。。。。小明也最先学会了分享自己的学习心得， ，，，资助妈妈解决一些难题。。。。。在这个历程中， ，，，他们不但学会了知识， ，，，更主要的是学会了怎样相互支持和明确。。。。。
这些一样平常的小事， ，，，让他们在相互的生涯中饰演了差别的角色。。。。。小明在妈妈的指导下， ，，，学会了许多新的知识和手艺； ；；；；而妈妈在资助小明的历程中， ，，，也感受到了孩子的?生长和自力。。。。。这种相互支持和明确， ，，，让他们的关系越发细密。。。。。
凭证孩子的生长阶段选择
孩子的生长阶段也是选择游戏内容的主要依据。。。。。关于3-4岁的孩子， ，，，可以选择一些简朴易懂的游戏内容， ，，，例如拉车使命和简朴的互动场景。。。。。关于5-6岁的孩子， ，，，可以选择一些稍微重大一些的游戏内容， ，，，例如包括更多场?景和使命的游戏。。。。。这样不?仅能顺应孩子的认知和操?作能力， ，，，还能让孩子在游戏中学习和生长。。。。。
站：小车的冒险
接下来的?一段时间， ，，，他们的?小马拉大车不但是工具， ，，，更是冒险的同伴。。。。。在庭院里， ，，，小车穿梭于种种小道， ，，，玲玲和阿强在车上举行种种有趣的游戏。。。。。他们设计了一个小马拉大车的赛道， ，，，阿强认真驾驶， ，，，玲玲认真计时和勉励。。。。。这不但增强了他们的相助， ，，，也让阿强学会了怎样在挑战眼前坚持冷静和专注。。。。。
引发潜能：配合面临挑战的实力
每一个挑战都是引发潜能的时机。。。。。小男孩与妈妈配合小马拉大车， ，，，不但是在面临现实的难题， ，，，更是在一直引发孩子的潜能。。。。。当孩子遇到学习上的难题时， ，，，妈妈会耐心地资助他明确难题， ，，，并勉励他多实验， ，，，多思索。。。。。
在这个历程中， ，，，妈妈不但仅是知识的传?递者， ，，，更是引发孩子内在潜能的导师。。。。。她通过勉励和指导， ，，，让小男孩明确， ，，，任何难题都可以通过起劲和智慧去战胜。。。。。她教会他， ，，，乐成不是一蹴而就的， ，，，而是需要时间和耐心。。。。。
校对：王小丫(p6mu9CWFoIx7YFddy4eQTuEboRc9VR7b9b)